經過一番搜尋，才查到蘋果日報的報導，說今天小英姐姐受到《今周刊》的邀請，要來到師大禮堂與許多高中女生進行對話。這個報導讓我想起不久以前我坐在師大圖書館前，發呆被教會人員推薦課程的經歷，對話中他說到「你在教現在高中生的過程中，有沒有發現現在高中生比較笨」，當下真的被他激怒，馬上反駁他「沒有，我覺得現在的高中生很有自己的想法和具備創造力」，因為我在大五回到雲林的高中實習時，發現在教課過程中學生在製作作品時，真的有很多自己的想法，也喜歡與我交流，從學生身上我學到很多。因此對這場討論產生了興趣，剛好網路上也有整場演講的直播，我想要瞭解現在的高中生在台上如何與總統對話和會提出什麼問題，如果是我應該會緊張到一句話都講不出來吧。
一開始小英姐姐從高中講到大學，在講到出國學習的經歷。其中最讓我印象深刻的是在國外大學的教授每堂課都採用蘇格拉底式提問，藉由與學生的對話中，引導學生自己發現答案，每節課一直問，直到將你問倒。這裡帶出學生具備批判式思考的重要性，老師上課的內容不一定是真理，要自己去思考提出問題，找出真正屬於自己的想法。最後小英姐姐重申四個未來學生應該具備的能力，分別是：具備好奇心、勇敢冒險不怕犯錯、想像力和具備叛逆性的挑戰任何事物。原本對於小英姐姐沒有太多的評論，經過這場演講對她的好感往上提升不少。
今天高中生提出很多很有深度的問題，我收穫很多，也有幾點想法想要進行分享。
第一個問題：中一中的學生提出教育部一直進行教改，希望減輕學生的課業壓力，政策中也有說到「要培養學生帶得走的能力，而不是背不動的書包」，但在台灣教育現場中，學生每天還是花很多在學校學習(9hr以上)，下課後又要準時去補習班報到，跟教改的理想完全不符，如果新政府上任，會不會有什麼作為。針對此問題的回答，小英姐姐的思緒真的很清楚，為什麼幾次的教改都沒有成效，因為問題不在政府、老師或學生身上，而是在於家長的觀念，如果學生們家長的升學觀念和做什麼工作才有前途，考上好大學才有未來，這種觀念不進行修改，再多的教改，想要學生自主學習自己喜歡的事物、玩社團或玩音樂等等，最後都會被家長反對，被升學主義所壓抑。
延續上題，小英姐姐也有問到他對於自己平常生活內容，例如：喜歡的事物、電視節目、有沒有做家事和未來想做什麼等等。這裡小英姐姐帶到一個觀念，多元學習的概念，未來的世代要培養的人才不再是以前的專才，而是各領域都了解的通才，不是要你都很精熟，而是都需要會一些，針對自己的專業也會學的很精熟。至於要怎麼進行培養，這裡小英姐姐就帶出線上學習的重要性，有說到在曾經到小學中看到學生使用可汗學院學習的過程，老師不再是傳授者的角色，而是引導學生學習的角色，現在的知識都在網路上，需要的知識只要GOOGLE就會有解答，學生的學習也可以透過MOOCS的方式，自主進行各領域知識的學習，對於未來才會有競爭力。
有同學問到小英姐姐要我們培養具備好奇心、國際觀和最新科技的學習等等的關鍵能力，但師資培育的過程只有考試檢定，老師並不一定懂這些內容，要怎麼教授我們這些能力。這題我印象中沒有聽到小英姐姐有正面的進行回答，對於這位學生的問題如果我來回答，我會以兩個面向來進行說明，第一個針對現職老師需要辦理研習，研習的內容不是向他們說明我們要培養學生的能力是什麼，而是教現職老師怎麼去進行教學，才可以教到新的關鍵能力；針對剛從大學畢業的老師，因為在大學中已經學到相關的關鍵能力，政府要思考如何將新的生力老師進入正式教職，提供給學生最新的知識與思考方法。
以上是我今天的心得，分享給大家，也可以再進行討論
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